投稿修改進度

Q1. 文獻有沒有特別強調立即或延遲記憶？強調何概念？其重要性？

1. 2017, BDNF Variants May Modulate Long-Term Visual Memory Performance in a Healthy Cohort. 前言第一段提到記憶模組，研究使用WMS-IV的視覺再現立即與延遲回憶來評估短期及長期記憶(說明要完成延遲測驗內容須運用長期記憶能力)

2.2018, Neurocognitive changes in pituitary adenoma patients after Gamma Knife radiosurgery. 有使用WMS-IV及four indexes, 無提及聽覺及視覺記憶之重要性

3.2019, Evaluating the accuracy of the Wechsler Memory Scale-Fourth Edition (WMS-IV) logical memory embedded validity index for detecting invalid test performance. 邏輯記憶是聽覺記憶的學習

無全文 

1. 2018, The Wechsler Adult Intelligence Scale—Fourth Edition and the Wechsler Memory Scale—Fourth Edition.

2. 2020, Accelerated long-term forgetting is not evident in adults with genetic generalized epilepsy irrespective of the paradigm used.

Q2. WMS-IV的信效度文獻

1. 2013, Memory functioning in individuals with traumatic brain injury: an examination of the Wechsler Memory Scale-Fourth Edition (WMS-IV) 結構效度

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提醒：

 IADL分析：秭樺/分析 製圖/ IADL/先刪除小於0.6/IADL 20200825 先刪小於0.6/題目標題

*見面時教ppt設定大小和位置之處

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思考

1. 邏輯延遲中等信度, why? ICC: VMI> AMI, DMI> IMI, why?

2. 限制第二點?

投稿書寫注意事項

*英修前先篩除空格(因為算字數)

*引用改上標數字

前言

1.族群的損傷和我們所要驗證內容的關聯

2.工具特點

3.目的要提及所驗證的內容

方法

參與者：易受傷害族群，個案及家屬都要簽名

程序：工具排列順序要和介紹順序相同

測量：

WMS-IV 每個分測驗旁加上分數，確定分測驗的簡稱

MoCA 確認評估工具之目的

BI, Lawton IADL 是否有驗證(即使非失智症也要寫上)

資料分析：公式沒寫到，條列式或敘述式都可

結果

總分及分測驗的結果分開寫

遺漏BI

討論

1.在刮號中可適當的學習用e.g., 和i.e.,

e.g.,代表”例如”i.e., 代表”即”或英文”that is”

2.量表名和subtest前面要加the，若是一群量表和subtest，第一個量表和subtest前面加the就好，刮號裡的量表和subtest可不加the

3.寫Third, 要寫成一句話

4.記得一個rule，英文一句話不要超過三行，超過就較難以閱讀，請嘗試再修改此句，修短或分句5.勿書寫與結果內容重複

6.最後一句話要寫臨床應用

7.收斂效度與生態效度的討論過短

8.第一次出現之量表要寫全名

結論

最後一句寫臨床應用