工作進度

 修改後：秭樺→碩班→7.投稿→WMS-IV manuscript 9-2-2020

1.寫MMSE，看範本之資料分析，找老師線上討論分析之撰寫 (2.3.5早上有課)

2.協助投稿研討會 (寫英摘，製作海報，題目自訂和期刊不同)

研討會作者序：邱簡李(3+通訊)(12/6, 醫院補助交通費)

申請帳號

3.9月加班10天

4.投稿期刊，待老師修改後，未來投稿審查回覆會花時間

期刊作者序：簡李朱邱(4+通訊)

投稿修改進度

Q1. 文獻有沒有特別強調立即或延遲記憶？強調何概念？其重要性？

1. 2017, BDNF Variants May Modulate Long-Term Visual Memory Performance in a Healthy Cohort. 前言第一段提到記憶模組，研究使用WMS-IV的視覺再現立即與延遲回憶來評估短期及長期記憶(說明要完成延遲測驗內容須運用長期記憶能力)

2.2018, Neurocognitive changes in pituitary adenoma patients after Gamma Knife radiosurgery. 有使用WMS-IV及four indexes, 無提及聽覺及視覺記憶之重要性

3.2019, Evaluating the accuracy of the Wechsler Memory Scale-Fourth Edition (WMS-IV) logical memory embedded validity index for detecting invalid test performance. 邏輯記憶是聽覺記憶的學習

無全文 

1. 2018, The Wechsler Adult Intelligence Scale—Fourth Edition and the Wechsler Memory Scale—Fourth Edition.

2. 2020, Accelerated long-term forgetting is not evident in adults with genetic generalized epilepsy irrespective of the paradigm used.

Q2. WMS-IV的信效度文獻

1. 2013, Memory functioning in individuals with traumatic brain injury: an examination of the Wechsler Memory Scale-Fourth Edition (WMS-IV) 結構效度

________________________________________________

提醒：

 IADL分析：秭樺/分析 製圖/ IADL/先刪除小於0.6/IADL 20200825 先刪小於0.6/題目標題

*見面時教ppt設定大小和位置之處

________________________________________________

思考

1. 邏輯延遲中等信度, why? ICC: VMI> AMI, DMI> IMI, why?

2. 限制第二點?

投稿書寫注意事項

*英修前先篩除空格(因為算字數)

*引用改上標數字

前言

1.族群的損傷和我們所要驗證內容的關聯

2.工具特點

3.目的要提及所驗證的內容

方法

參與者：易受傷害族群，個案及家屬都要簽名

程序：工具排列順序要和介紹順序相同

測量：

WMS-IV 每個分測驗旁加上分數，確定分測驗的簡稱

MoCA 確認評估工具之目的

BI, Lawton IADL 是否有驗證(即使非失智症也要寫上)

資料分析：公式沒寫到，條列式或敘述式都可

結果

總分及分測驗的結果分開寫

遺漏BI

討論

1.在刮號中可適當的學習用e.g., 和i.e.,

e.g.,代表”例如”i.e., 代表”即”或英文”that is”

2.量表名和subtest前面要加the，若是一群量表和subtest，第一個量表和subtest前面加the就好，刮號裡的量表和subtest可不加the

3.寫Third, 要寫成一句話

4.記得一個rule，英文一句話不要超過三行，超過就較難以閱讀，請嘗試再修改此句，修短或分句5.勿書寫與結果內容重複

6.最後一句話要寫臨床應用

7.收斂效度與生態效度的討論過短

8.第一次出現之量表要寫全名

結論

最後一句寫臨床應用

進度

MMSE-2 58人分析加中文解釋

簡易版也跑信度

加MDC%

MMSE-2跑生態效度

BCSE跑信度及生態效度

MMSE-2+BCSE跑相關

秭樺→碩班→7.投稿→WMS-IV 58人分析7-28-2020

論文先寫因為之後討論也要修改

送英修時可以再找文獻

記得加班10天要網上申請

8/3請李主任協助

20200723羅序先跑

若刪半數以上就不用繼續分析

刪BCSE部分V

進度

已修正前言方法

1. 效度近三年引用

2. 討論

3. excel，分析58人

1)MMSE-2 (三個分數)

2)BI-SS (三個面向)

3)Lawton IADL

4)FAI

再測信度，包括MDC

見：秭樺→碩班→7.投稿→WMS-IV 58人分析7-24-2020

進度

羅序分析

👉羅序分析結果：秭樺→IADL→I獨立程度/P參與頻率/R支援支持程度

39題分析後在範圍（0.4-1.6）外的題目為：1.7.8.9.10.11.12（7題）

依序刪除分析後在範圍外的題目為：2.3.4.13.14.15.17.25.29（9題）

依序刪除9題分別分析，最後6及23落在範圍外，刪除第6題與23題後分析均在範圍內

👉刪除題號/Output, Eigenvalues, first：秭樺→IADL→ I.P.R d CSOFUN-IADL 7-20-2020→catsofun定義

碩論投稿

👉方法結果書寫中...

To do list

Depression ICC MDC: 秭樺/ Depression / MDC 7-16-2020

碩論投稿：書寫結果中，預週五完成

羅序：預週一分析

待辦分析

Depression 量表分析

ICC, MDC

IADL 建構效度 羅序分析

投稿文獻書寫進度

7/8前完成前言的第一段和第二段

7/10前完成前言

預計7/10前給已校稿的資料檔

7/14前完成數據分析

7/17前完成方法和結果之撰寫，並列討論的大綱

7/24前完成討論，和補上之前尚未完成的部分

前言的段落

第一段：記憶功能對Alzheimer之影響，最後一句要提到評估記憶之重要性

第二段：WMS之特點 (第一句要提到WMS為常用於Alzheimer之評估工具)，最好有3個以上的特點

第三段：心理計量特性驗證之重要性

第四段：研究目的

與MDC相關之期刊

(BMC Geriatrics[TA]) AND ((((((dementia[ti]) OR (dementia[tw])) OR (alzheimer*[ti])) OR (alzheimer*[tw])) OR (alzheimer*[mh])) AND (((minimal detectable change*[ti]) OR (minimal detectable change*[tw])) OR (((psychometric*[ti]) OR (reliability[ti])) OR (validity[ti]))))

搜尋投稿期刊

2019-2020：(((psychometric*[ti]) OR (reliability[ti])) OR (validity[ti])) AND ((((dementia[ti]) OR (alzheimer*[ti])) OR (alzheimer*[mh])) OR (dementia[mh]))Filters: in the last 1 year

2017-2020：(期刊[ta]) AND ((dementia[ti]) OR (alzheimer*[ti])) Filters: from 2017 - 2020

期刊排序按照SCI排名

MVPT之LOA

先給LOA圖

1. 計算兩次分數平均 (sumean)及差值 (sudiff)。

2. SPSS上方點選"統計圖"→"歷史對話紀錄"→"散佈圖/點狀圖"→"簡單散佈圖" (X: sumean; Y: sudiff)→"定義"。

3. 圖上點左鍵2下，繪製三條線 (輸入平均值: 實線/ 最大及最小值: 虛線)

*需先計算好平均 (sumean)及差值 (sudiff)之平均數/SD及最大最小值於Excel檔

4. 底圖點左鍵2下→更改背景為透明。點線2下可編輯數值及實虛線。點XY軸數值可增加數值。

之後學絕對值

投稿英文期刊

1. 重新key-in測驗細項分數 (先設計好excel在key-in)

2. Double check計分是否正確

3. 重新分析58人數據

4. 找近一年收心理計量之期刊 (是否有MDC與生態效度)

5. 探索期刊過去3-5年發表過之文章

6. 學校網域進入JCR搜尋期刊在SCI及SSCI之排名 (Rank)

離校手續

1. 修改最終論文

2. 送印5本(系辦*1、老師*1、自己*1，學校*2---國家圖書館/學校圖書館)

3. 封面上光要做書背

4. 確認老師的英文名
Yen-Ching Chen
Jen-Hau Chen
En-Chi Chiu

5. 3份紙本及電子檔帶到系辦

離校手續

1.長照所：助理、指導教授、所長簽章

2.圖書館：畢業論文2本、2張電子檔上網授權書、論文系統審核通過email紙本一份

3.學務處，就業輔導組：學校首頁→校友服務平台-問卷服務→已填妥108學年度應屆畢業生流向調查問卷

4.總務處，經營管理組：學位服6/20已繳回

5.教務處，註冊組(城區部教具室亦可辦理離校註記)：持學生證辦理離校註記

*若要繼續使用卡片須上網登錄悠遊卡姓名

3-6月行程

109/03：完成共60位個案前後測

109/04：分析

109/05：書寫結果與討論、送出校內碩士學位考試申請書(長照系：不含假日14天前)

109/06：final defense

收案進度~

完成前後測51位
完成前測57位 (lose 2位)
未約3位

收案進度

下週完成前後測約46位，本週還有人做前測，完成大概51位。
已留資料正在安排時間有3位，還有1位是住機構，目前疫情關係，機構管制拜訪較嚴謹，可能晚一點再去訪問。2月還會去門診約個案。

收案進度

年前完成前後測39位
年後已確認前測時間9位
有連絡電話安排測驗時間6位
共54位
預計2/11.17 門診約個案

收案紀錄

目前已完成24位，持續約個案中...。

反應性

https://blog.xuite.net/topnet32/stwotp/51800468-%E8%BD%89%E8%B2%BC-%E7%99%BC%E5%B1%95%E8%A9%95%E9%87%8F%E5%B7%A5%E5%85%B7%E5%8F%8D%E6%87%89%E6%80%A7%E4%B9%8B%E7%B0%A1%E4%BB%8B